ELENICE FATIMA MARANGONI

CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

Atividade 1

A evolução é evidente em nosso tempo. As transformações ocorrem em ritmo acelerado, modificando as estruturas e as concepções físicas, sociais, sócio-culturais, intelectuais, científicas, tecnológicas, sistemas econômico e educacionais. Essas mudanças que estão ocorrendo principalmente através da introdução do computador na vida cotidiana das pessoas, revolucionam nossos modos de nos comunicarmos, nos relacionamentos intra e interpessoais com os objetos, pessoas, enfim com o mundo ao nosso redor, encurtando distâncias e expandindo fronteiras num imenso intercâmbio de produtos e práticas socioculturais.
Essa transformações tecnológicas acarretam também um novo modo de aprender. A busca pelo conhecimento se dá de forma autônoma e interativa, uma vez que o sujeito encontra uma imensurável quantidade de informações em menor tempo.
Em contrapartida, o papel do educador é transformar essas informações cm conhecimento. Nesse contexto, os computadores e as tecnologias da atualidade tornam-se ferramentas/recursos que vem a fomentar as práticas pedagógicas com os alunos auxiliando o trabalho docente. Podemos afirmar então, que segundo a nossa concepção, informação e conhecimento são indissociáveis, porém distintos, ou seja, podemos considerar as informações obtidas dos recursos tecnológicos como aliados no processo de construção do conhecimento. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que a sua utilização seja feita com responsabilidade, uma vez que neste meio encontra-se muitas ciladas para o educando ou pessoas despreparadas, que sem orientação tornam-se alvos fáceis e até sofrendo danos irreversíveis.
A citação feita anteriormente vem a ser comprovada, quando observamos que em sala de aula os alunos podem desenvolver projetos científicos, pesquisas bibliográficas que podem ser feitos também de maneira virtual, através de redes como a internet. Podem ainda descobrir novos programas voltados ao aprendizado dos mais diversos ramos do conhecimento, nas áreas lógicas, humanas, artísticas, motoras entre outras. O professor também se beneficia da tecnologia no aperfeiçoamento de suas técnicas didáticas, bem como para o seu crescimento intelectual em sua vida cotidiana.
É necessário ressaltar a importância da internet, onde podemos encontrar gratuitamente textos escritos, audiovisuais e multimídia em vários websites, nos quais conseguimos trocar informações. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que utilizem-se dessa ferramenta com responsabilidade, pois nesse meio encontram-se muitas “ciladas” para os educandos, para os educadores ou qualquer pessoa despreparada, que se não forem bem orientados tornam-se alvos fáceis, podendo sofrer danos irreversíveis, tanto de leves proporções como perda de arquivos como outras graves podendo até interferir em suas vidas pessoais.
A internet torna-se, dessa forma, um mecanismo de disseminação e divulgação mundial bem como um meio de interação entre indivíduos, independentemente de sua localização geográfica. Devido a essa acessibilidade torna-se viável criar blogs, publicando conteúdos, a fim de discutir e trocar informações relativas a um assunto de interesse comum entre internautas. Além de ser uma excelente fonte de interação.
Atualmente, a criação de blogs vem aumentando, de tal forma que observamos uma grande porcentagem de pessoas, principalmente jovens, ongs, artistas, relacionamentos e os mais variados assuntos, buscando divulgar, aperfeiçoar e trocar idéias e informações através de seus próprios blogs.
Paulo Freire(1996), renomado educador brasileiro confirma a questão abordada acima atribuindo extrema importância ao contínuo aperfeiçoamento profissional e a constante busca e pesquisa ao saber dizendo que “ Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”(p.32).
Na seqüência falaremos sobre o que é um Mapa Conceitual, sendo o mesmo uma ferramenta cognitiva que ajuda a sistematizar conceitos e suas relações, favorecendo dessa forma uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo, mostrando como as palavras chaves se relacionam entre si. Pode ser usado como organizador prévio de idéias, tanto principal quanto secundárias.
Segue em anexo um exemplo de mapa conceitual referente ao texto acima.

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atividade 2

DO SONHO AOS ARES

França em 1906, naquela época Santos Dumont voando pela primeira vez com seu incrível invento, o 14 bis, contornou a Torre Eiffel, transformando em realidade antigos, porém grandes sonhos, até mesmo os mais remotos, como os Ícaro, o homem das asas de cera, porém um dos mais conhecidos. O 14 bis seria um marco, como um dos primeiros inventos do gênero que obtivera sucesso, dando início a seqüência de aperfeiçoamentos na área de aeronaves, e que progressivamente acompanhando os avanços tecnológicos chegou aos dias de hoje.
Naquela época não se imaginava, que o avião seria um aparelho de extrema necessidade para a humanidade. Isso vem nos mostrar o quanto à tecnologia está presente em nossas vidas, podemos comparar a história do desenvolvimento do avião com a história da informática, pois ambas andam juntas e transformaram a vida do homem, encurtando tempo e distâncias, e que atualmente é indispensável.
Assim como em outras áreas, os computadores começaram como aparelhos rudimentares, que eram capazes de desempenhar apenas tarefas muito simples e que hoje nos surpreende pela sua qualidade e complexidade.
O crescimento populacional, a globalização e o desenvolvimento do capitalismo no século XX, trazem novas necessidades para o ser humano, pois a quantidade de dados e informações a serem armazenadas e computadas atingem um volume incalculável. A informática surge como uma necessidade do ser humano de registrar e manipular dados em grandes quantidades com precisão e rapidez.
Esta revolução tecnológica, apesar de bastante ampla em seu significado, pode ser conceituado como “as invenções, as descobertas ou as criações realizadas pelo Homem, que afetam, de forma profunda, ampla e generalizada, os conhecimentos, os costumes e as práticas cotidianas do seu meio”. A própria tecnologia tende a disponibilizar e tornar acessível um maior volume de informações, dinamizando o processo de criação de novas idéias e incorporação destas na vida das pessoas. Podemos notar essa característica mais acentuadamente em economias de mercado industrializadas desenvolvidas ou em desenvolvimento.
Neste contexto, estuda-se o impacto das novas tecnologias na Educação, tendo, como objeto de estudo, a pesquisa e análise sobre como o setor educacional formal recebe e assimila essas ferramentas que lhes são oferecidas. Esses estudos visam aprofundar o conhecimento sobre a real importância das novas tecnologias no processo de ensino e de aprendizagem (relação professor-aluno), comparativamente com o estágio sócio-cultural das respectivas comunidades educandas.
Com a Internet (web), houve uma verdadeira reviravolta nos conceitos de comunicação, tanto material com instrumentos e equipamentos quanto formalmente. Os equipamentos e os instrumentos estão se tornando menores e interligados, facilitando a vida cotidiana e modificando hábitos. Hábitos esses, os quais também temos o dever de nos adequar.
Notamos que em nossos dias há uma crescente e violenta expansão de conhecimentos científicos e tecnológicos. Por isso não podemos nos negar a esta realidade, pois além de nos proporcionar uma rápida atualização em qualquer área do saber, é uma ferramenta que nos aproxima do educando, pois a mesma faz parte do dia a dia de nossos alunos.
A tecnologia da informação amplia a inteligência humana, a capacidade de armazenar, processar e transformar informação em conhecimento, sua utilização muitas vezes vem de encontro as nossas necessidades, pois nela buscamos entretenimentos, atualidades, saúde, trabalhos científicos entre outros assuntos.

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Atividade 3

Lista de endereços virtuais
www.rived(rede internacional virtual de educa�o)
www.jogosboole.com.br
www.iguinho.com.br
www.jogos.antigos.nom.br
www.junior.te.pt
www.ludoteoh.eu
www.web.educom.pt
www.wwebbom.pt
www.addons.mozilla.org
www.atividadeseducativas.com.br
www.brincandoseaprende.com.br


PLANO DE AULA:



Título: JOGAR E BRINCAR
Uma forma de aprender

Professoras: Elenice Fátima Marangoni
Período: aproximadamente 04 aulas de 45 min.
Área de abrangência: Educação Física e Português
Público Alvo: 4º ano


OBJETIVO GERAL:
Proporcionar ao educando a utilização do Laboratório de Informática, fazendo com que ao utilizar-se desta ferramenta aumente sua capacidade de concentração, memória e criatividade na elaboração de textos.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Oportunizar aos alunos situações prazerosas na aprendizagem;
 Estimular a criatividade, concentração, memória ao observar regras e estratégias dos jogos;
 Harmonizar a socialização entre os colegas da classe, interagindo em grupo;
 Promover atividades e jogos que estimulem assimilação de regras;
 Identificar as regras e estratégia utilizá-las e relaciona-las.


JUSTIFICATIVA:
No papel de mediador devemos oportunizar aos nossos alunos situações que lhes permitam resgatar a imaginação, a fantasia, o lúdico e o sonho, características infantis essenciais para a formação e sustentação qualitativa de sua vida adulta.
Hoje a busca torna-se cada vez maior por respostas imediatas, queremos resultados prontos tanto em jogos quanto em brincadeiras propostas no dia a dia. No entanto, percebemos que atualmente esses entretenimentos e diversões comprometem o desenvolvimento de nossas crianças, tanto nos âmbitos físicos e intelectuais, como psicológicos e morais, uma vez que não permitem uma construção.
Sendo assim, através de jogos e a elaboração de textos, relatando suas vivências associadas às regras do jogo por eles escolhido, isso fará com que usem sua imaginação e possam criar suas histórias. Para tal esses projeto visa utilizar-se de recursos tecnológicos atuais, valorizando os mesmos dentro das atividades pedagógicas escolares, utilizando-os harmonicamente e com segurança.



ATIVIDADES:
O projeto inicia com o mediador desafiando os alunos a navegarem nos sites por ele elencado, e a observarem e anotarem o que mais lhe chamou a atenção:
• Os alunos observarão todos os sites um a um;
• Eles deverão fazer uma lista das brincadeiras e jogos ofertados nos mesmos;
• Devem escolher um jogo de sua lista para executarem;
• Conhecendo o jogo e suas regras, jogaram várias vezes, tantas vezes quantas for possível dentro do tempo anteriormente estipulado;
• Para encerrar a atividade os alunos deverão no Writer elaborar um texto com o nome do jogo, suas regras e quais foram os resultados por eles obtidos.


AVALIAÇÃO:
A avaliação será de forma contínua respeitando o crescimento e a individualidade de cada aluno.

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ATIVIDADE 4

Perigo na rede



É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.



Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum efeito.

Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.

Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.

Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa a sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?

O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.

Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramenta de conversação e de relacionamentos os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?

A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.

- O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é consequência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Clínicas de São Paulo.

Qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas etc. Mas como saber se aquela pessoa, de brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?

Vivenciar estereótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.

- Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. preferir a vida virtual é muito prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.

Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e de conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.

- A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número de telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.

Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes de internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.

Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.

- Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nos preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.

Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.

- Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.

Mais
O que é Orkut

Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.

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Atividade 5 ApresentaÇÃO Nice

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ATIVIDADE 06


Trabalho a ser executados pelos alunos no Tux paint



Objetivo: Relacionar o atividade 3 com a atividade 6.
proporcionar aos alunos atividade que incentive a criatividade e o senso crítico na elaboração da mesma.


No laboratório de informática educativa, os alunos devem criar um cenário no Tux Paint usando texto ou figuras que nele estão disponíves, relativo ao esporte que cada um havia utilizado na atividade 03. Aproveitando para desenvolver seu censo crítico, uma vez que o mesmo deve preocupar-se também com sua postura em aula, se o material por ele utilizado seria o mais indicado para a situação, sua busca foi realizada em sites seguros, como deveria usá-lo, analisando também regras e atitudes por ele proposta se realmente fazem da sua estratégia.

VIVIANA MARIA GIACOMETTI

CURSO DE INFORMÁTICA : EDUCAÇÃO DIGITAL

Atividade 1
Vivemos em uma sociedade e época histórica marcadas pelo uso de tecnologia, a mesma se faz presente na maioria de nossas atividades cotidianas, tanto de cunho pessoal quanto profissional.
Atualmente os meios de comunicação encontram-se perfeitamente integrados aos computadores. Essa situação facilita a comunicação, a integração e interligação mundial de informações, possibilitando o rápido acesso as mesmas dos mais diferentes locais do mundo.
Nesse cenário destaca-se a Internet que configura-se como fonte de comunicação, informação e elo de ligação dentro do mundo digital. Como facilitadores deste processo destacam-se os blogs e a publicação de conteúdos. Através dos mesmos pode-se expressar opiniões pessoais, pesquisas teses e conteúdos em geral, facilitando a divulgação e socialização de informações, bem como, a publicação e a obtenção dos mais diversificados serviços. Além disso, não existe horário pré-determinado para o seu uso, de modo que o interessado pode adequar livremente sua rotina.
É dentro desse contexto digital, que cada vez mais faz-se presente na vida diária, que deve inserir-se a prática pedagógica atual. Entretanto, para que isso seja viável é indispensável que o educador desempenhe, acima de tudo, o papel de facilitador. Assim, sistemas de informática podem ser utilizados tanto na desenvolvimento das atividades dentro da escola, como nas extracurriculares. Em especial na ilustração e aprofundamento de temas abordados, inserção dos mesmos na realidade cotidiana e interligação com outras áreas do conhecimento. Ainda servem como instrumento de pesquisa e apoio para a realização das tarefas extra classes.
Assim sendo é indispensável que tanto o educando quanto educador possuem o domínio da utilização de instrumentos de informática. Essa capacitação será possível a partir do momento que o professor busca subsídios através de cursos oferecidos por órgãos públicos de educação ou por instituições.
Desse modo, caso o aluno não possua em sua casa acesso ao recursos de computadores, é fundamental importância que o professor lhe forneça os conceitos básicos e a sugestão de algumas atividades , possibilitando assim sua inclusão digital.

MAPA CONCEITUAL.
O mapa conceitual visa, através de representações gráficas e palavras chave fornecer uma visão global de determinada temática. O faz a partir do estabelecimento de conexões entre os conceitos a serem desenvolvidos a sua utilização e estruturação contribuem para organizar as principais idéias a serem desenvolvidas e temáticas abordadas, assim sendo,torna-se um recurso facilitador da aprendizagem.

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Mapa Conceitual.Jpg

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mapa conceitualRelações Socioculturais

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ATIVIDADE 2


O vídeo intitulado “Do Sonho aos Ares” (Santos Dumod) mostra o progresso tecnológico, principalmente, na área da aviação, sendo que esta se beneficiou através do uso da informática. Sempre na história da humanidade, todas as descobertas foram realizadas após muitas tentativas, erros, construções, acertos, fracassos e evoluções, as quais resulataram na decolagem do primeiro avião.
A cada dia novos passos são dados, possibilitando cálculos precisos, praticidade e rapidez na elaboração e execução de projetos simples e grandiosos.
A evolução está presente em nossa vida, de tal forma a evoluirmos juntamente tanto profissionalmente, quanto intelectualmente, fazendo com que a sociedade conseqüentemente se beneficie de tal condição.
A cada momento estamos diante do novo, tentando descobri-lo, conhecê-lo e usá-lo. Essa evolução constante afeta a vida de todos os indivíduos, e nos obriga a evoluirmos também, não que isto seja algo negativo, mas para nós que já não tínhamos o hábito e não convivíamos com a informática, é sem dúvida, mais difícil, se tornando imprescindível acompanharmos essas transformações, para que nos direcionamos no sentido margem de uma cultura, em que a tecnologia, a informática surgiram para permanecerem e depende de nós nos enquadrarmos neste contexto.
Desta forma, tudo se torna mais prático, pesquisar, procurar, buscar apenas com um simples toque de botão.

A informática pode modificar a vida de cada indivíduo fazendo com que visite o mundo sem sair de casa, que redescubra e reescreva projetos diante de uma tela. Tudo em prol da era digital, do avanço rápido.
Quem de nós, uma vez ao menos, procurou pesquisar assuntos adversos com a ajuda da internet? Ou por simples prazer ou por um trabalho científico, ou por mera curiosidade?
Acreditamos que são poucos que nunca se beneficiaram de tal serviço e praticidade.
Nossos adolescentes, então se beneficiam diariamente, já não brincam muito, sua movimentação é manual e mental, não correm, não sobem em árvores, não brincam de esconde-esconde, pega-pega, mas sim de jogos eletrônicos, conversas no MSN, orkut... Essa evolução só tente a crescer.
É como nos mostrou o filme, tudo iniciou aos poucos, minusiosamente testado, errando, tentando novamente. A partir do momento que se conseguiu, buscou-se cada vez mais a perfeição, cada vez mais um esforço mínimo, cada vez mais comodidade e é assim que a tecnologia, a informática estão deixando nossa vida profissional e pessoal, mais cômoda, mais prática, mais moderna.

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ATIVIDADE 3


Endereços Virtuais.
www.un.org.br
www.geenpeace.org.br
www.meioambiente.org.br
www.ambientebrasil.com.br
www.wol.com.br.ambienteglobal
www.wwf.og.br
www.geofiscal.eng.br



PROJETO AMBIENTAL.
Participar das discussões sobre globalização, o consumismo e o meio ambiente é fundamental para nós e para a sociedade a qual pertencemos.
Uma das maneiras de atuar ativamente é através da elaboração e prática de projetos que objetivem ações ligadas a preservação do meio ambiente.
Dessa forma elabore um projeto que uma educação e meio ambiente.
Assim sendo, defina:
Tema que será trabalhado
Finalidade e objetivo do projeto
Ações e formas de desenvolvimento do trabalho
Pessoas que serão envolvidas
recursos e materiais necessários
Cronograma para o desenvolvimento do projeto
As perspectivas de continuidade do trabalho

A realização do trabalho ocorrerá no laboratório de informática. Num primeiro momento, utilizando a internet faça um levantamento sobre o tema utilizando os endereços virtuais citados acima. Em seguida, utilizando o aplicativo Writer, elabore o projeto ambiental.

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Atividade 4

Perigo na rede

É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.

Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum efeito.

Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.

Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.

Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa a sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?

O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.

Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramenta de conversação e de relacionamentos os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?

A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.

O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é consequência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Clínicas de São Paulo.
qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas etc. Mas como saber se aquela pessoa, de brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?

Vivenciar esteriótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.

Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. preferir a vida virtual é muito prazeroso, pois é um lugar onde nãp há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.

Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e de conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.

A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número de telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.

Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes de internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.

Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.

Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nos preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.

Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.

Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.

Mais
O que é Orkut

Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.

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LENITA SONDA

CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

A evolução é evidente em nosso tempo. As transformações ocorrem em ritmo acelerado, modificando as estruturas e as concepções físicas, sociais, sócio-culturais, intelectuais, científicas, tecnológicas, sistemas econômico e educacionais. Essas mudanças que estão ocorrendo principalmente através da introdução do computador na vida cotidiana das pessoas, revolucionam nossos modos de nos comunicarmos, nos relacionamentos intra e interpessoais com os objetos, pessoas, enfim com o mundo ao nosso redor, encurtando distâncias e expandindo fronteiras num imenso intercâmbio de produtos e práticas socioculturais.
Essa transformações tecnológicas acarretam também um novo modo de aprender. A busca pelo conhecimento se dá de forma autônoma e interativa, uma vez que o sujeito encontra uma imensurável quantidade de informações em menor tempo.
Em contrapartida, o papel do educador é transformar essas informações cm conhecimento. Nesse contexto, os computadores e as tecnologias da atualidade tornam-se ferramentas/recursos que vem a fomentar as práticas pedagógicas com os alunos auxiliando o trabalho docente. Podemos afirmar então, que segundo a nossa concepção, informação e conhecimento são indissociáveis, porém distintos, ou seja, podemos considerar as informações obtidas dos recursos tecnológicos como aliados no processo de construção do conhecimento. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que a sua utilização seja feita com responsabilidade, uma vez que neste meio encontra-se muitas ciladas para o educando ou pessoas despreparadas, que sem orientação tornam-se alvos fáceis e até sofrendo danos irreversíveis.
A citação feita anteriormente vem a ser comprovada, quando observamos que em sala de aula os alunos podem desenvolver projetos científicos, pesquisas bibliográficas que podem ser feitos também de maneira virtual, através de redes como a internet. Podem ainda descobrir novos programas voltados ao aprendizado dos mais diversos ramos do conhecimento, nas áreas lógicas, humanas, artísticas, motoras entre outras. O professor também se beneficia da tecnologia no aperfeiçoamento de suas técnicas didáticas, bem como para o seu crescimento intelectual em sua vida cotidiana.
É necessário ressaltar a importância da internet, onde podemos encontrar gratuitamente textos escritos, audiovisuais e multimídia em vários websites, nos quais conseguimos trocar informações. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que utilizem-se dessa ferramenta com responsabilidade, pois nesse meio encontram-se muitas “ciladas” para os educandos, para os educadores ou qualquer pessoa despreparada, que se não forem bem orientados tornam-se alvos fáceis, podendo sofrer danos irreversíveis, tanto de leves proporções como perda de arquivos como outras graves podendo até interferir em suas vidas pessoais.
A internet torna-se, dessa forma, um mecanismo de disseminação e divulgação mundial bem como um meio de interação entre indivíduos, independentemente de sua localização geográfica. Devido a essa acessibilidade torna-se viável criar blogs, publicando conteúdos, a fim de discutir e trocar informações relativas a um assunto de interesse comum entre internautas. Além de ser uma excelente fonte de interação.
Atualmente, a criação de blogs vem aumentando, de tal forma que observamos uma grande porcentagem de pessoas, principalmente jovens, ongs, artistas, relacionamentos e os mais variados assuntos, buscando divulgar, aperfeiçoar e trocar idéias e informações através de seus próprios blogs.
Paulo Freire(1996), renomado educador brasileiro confirma a questão abordada acima atribuindo extrema importância ao contínuo aperfeiçoamento profissional e a constante busca e pesquisa ao saber dizendo que “ Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”(p.32).
Na seqüência falaremos sobre o que é um Mapa Conceitual, sendo o mesmo uma ferramenta cognitiva que ajuda a sistematizar conceitos e suas relações, favorecendo dessa forma uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo, mostrando como as palavras chaves se relacionam entre si. Pode ser usado como organizador prévio de idéias, tanto principal quanto secundárias.
Segue em anexo um exemplo de mapa conceitual referente ao texto acima.

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MAPA CONCEITUAL

Mapa Conceitual.Jpg

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mapa conceitualRelações Socioculturais

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ATIVIDADE 2



A evolução está presente diariamente em nossa vida. Evoluímos profissionalmente, intelectualmente, e a sociedade conseqüentemente também se beneficia de tal.
A cada momento estamos diante do novo, tentando descobrí-lo, conhecê-lo e usá-lo.
Essa evolução constante afeta a vida de todos os indivíduos, se não evoluímos juntos, estaremos ficando para trás, se não acompanharmos essa corrida frenética da evolução, estaremos nos sentido a margem de uma cultura, em que a tecnologia, a informática estão presentes visivelmente no mundo em que nos cerca.
Desta forma, tudo se torna mais prático, pesquisar, procurar, buscar apenas com um simples toque de botão.
Podemos perceber através do vídeo “Do Sonho aos Ares” (Santos Dumod) tal progresso da tecnologia e da informática. Foram através de tentativas, erros, construções, descobertas e evoluções que se conseguiu decolar o primeiro avião. desde esse dia até hoje muitos passos novos foram dados e isso com a ajuda do avanço tecnológico e da informática que possibilitaram cálculos precisos, praticidade e rapidez na elaboração e execução de projetos simples e grandiosos.
A informática pode modificar a vida de cada indivíduo fazendo com que visite o mundo sem sair de casa, que redescubra e reescreva projetos diante de uma tela. Tudo em prol da era digital, do avanço rápido.
Quem de nós, uma vez ao menos, procurou pesquisar assuntos adversos com a ajuda da internet? Ou por simples prazer ou por um trabalho científico, ou por mera curiosidade?
Acreditamos que são poucos que nunca se beneficiaram de tal serviço e praticidade.
Nosso adolescentes, então se beneficiam diariamente, já não brincam muito, sua movimentação é manual e mental, não correm, não sobem em árvores, não brincam de esconde-esconde, pega-pega, mas sim de jogos eletrônicos, conversas no MSN, orkut... Essa evolução só tente a crescer.
É como nos mostrou o filme, tudo iniciou aos poucos, minusiosamente testado, errando, tentando novamente. A partir do momento que se conseguiu, buscou-se cada vez mais a perfeição, cada vez mais um esforço mínimo, cada vez mais comodidade e é assim que a tecnologia, a informática estão deixando nossa vida profissional e pessoal, mais cômoda, mais prática, mais moderna.

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ATIVIDADE 3


www.rived.com.br
www.jogosboole.com.br
www.iguinho.com.br
www.prof2000.pt
www.jogos.antigos.nom.br
www.somatematica.com.br
www.junior.te.pt
www.ludoteoh.eu
www.instituto-camões.pt
www.web.educom.pt
www.wwebbom.pt
www.addons.mozilla.org
www.atividadeseducativas.com.br
www.brincandoseaprende.com.br



IDENTIFICAÇÃO


Título: “Quebra-cuca”
Professoras: Elaine M. Fagherazzi Boniatti e Lenita Sonda
Período: dois dias
Área de abrangência: matemática
Público alvo: 1º e 2º anos
Material de recurso: site rived e observações de atividades (visita a fazenda)


OBJETIVO GERAL

Oportunizar os alunos o contato com as tecnologias, de forma a desenvolver o raciocínio lógico-matemático.

Objetivos específicos

Proporcionar atividades que desenvolvam a correspondência biunívoca, bem como relacionar conjuntos;
Compreender a inclusão de classe e a conservação de número;
Oportunizar melhores condições de ensino;
Promover a contínua inserção dos alunos no mundo tecnológico;
Possibilitar aos educandos recursos pedagógicos afim de contribuir em sua práxis;
Estimular a socialização e o trabalho coletivo;


JUSTIFICATIVA

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 em seu art. 3º prevê princípios para a educação, tais como:
II- Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
IX- Garantia de padrão de qualidade;
XI- Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;

Nesse contexto, o presente projeto visa a aquisição de recursos tecnológicos atuais, a partir da constatação da importância dos mesmos nas atividades pedagógico-escolares diárias fazendo com que dessa forma, sejam assegurados alguns princípios educacionais, garantidos em leis, efetivando de maneira concreta e real os padrões de qualidade do ensino público.
Sendo assim, percebemos que todo e qualquer recurso didático que vier a somar, a acrescentar, a fomentar o ensino, será um contribuinte direto com o aumento dos padrões qualitativos sociais, econômicos e culturais,os quais não se restringem apenas no período escolar, mas muito maior será sua relevância nas diversas atividades de trabalho e áreas de atuação que serão realizados posteriormente no município.
Acreditamos, que investindo na educação haverá retribuição ao poder público, formando cidadãos autônomos, conscientes e críticos, capazes de modificar a realidade em que vivem e de torná-la cada vez melhor.
Paulo Freire, renomado pedagogo e cientista da educação brasileira, em seu livro Pedagogia da Autonomia, reafirma esta questão aqui debatida dizendo que “Ensinar exige compreender que educação é uma forma de intervenção no mundo” (pág. 110, 1996).
Esta citação vem a confirmar o que anteriormente já se havia discutido, que é a questão de que , todo o investimento dedicado à educação è retorno garantido e qualitativo ao progresso do município.

ATIVIDADES

O professor inicia o projeto em sala de aula realizando atividades como:
Construção do conceito de número com material concreto como: material dourado, jogos boole, dominó, fichas, cartas;
Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre fazenda;
Visitação a fazenda próxima do município;
Concluindo a exploração do contexto do contexto, os alunos iniciarão suas atividades no laboratório de informática.
Feito o primeiro contato do aluno com o computador, estes irão realizar as atividades encontradas no site www.rived.mec.gov.br. e, para finalizar irão construir no programa write, histórias matemáticas, envolvendo situações vivenciadas na fazenda e nos jogos do computador. Podendo serem trocadas e resolvidos pelos colegas.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita mediante ao crescimento individual dos alunos.

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aTIVIDADE 5


Perigo na rede

É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diveElaine M. Fagherazzi Boniattirsão transformam-se em armadilhas.

Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum efeito.

Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.

Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescentedesenho computador azul.jpg e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-pgi0097.jpgse no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.

Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa a sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?

O caso recente noticiado na imprensElaine M. Fagherazzi Boniattia nacional da garota Elaine M. Fagherazzi Boniattipaulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.

Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramenta de conversação e de relacionamentos os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?

A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.





O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é consequência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São ppbu0036.jpgessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Clínicas de São Paulo.
qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas etc. Mas como saber se aquela pessoa, de brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?

Vivenciar esteriótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.

Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. preferir a vida virtual é muito prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.

Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e de conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.

A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número de telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.

Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes de internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.

Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.

Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nos preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria pbu0036.jpgmuito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.

Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.

Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.

Mais
O que é Orkut

Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.

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Slide.Ppt

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ATIVIDADE 6

Será criada uma atividade utilizando-se do programa Tux Paint, relacionando as ferramentas disponíveis, fazendo com que o aluno crie a sua própria fazenda, com seus animais, cenários e personagens referente ao projeto construído na atividade 4.

MARCIA BAGGIO

CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

ATIVIDADE 1

Meios de Comunicação: Novos desafios para o futuro


Segundo o relatório sobre o desenvolvimento mundial de , 1999, “as inovações tecnológicas tais como internet, podem abrir um caminho rápido para o crescimento baseado no conhecimento tanto nos países ricos como nos pobres, mas neste momento beneficiam aqueles que estão em boas situação e instruídos: oitenta e oito por cento dos usuários vivem em países industrializados que, juntos, representam 17% da população mundial. os mais ricos tem uma vantagem esmagadora sobre os pobres, desconectados cujas vozes de preocupações estão ficando fora das convenções mundiais.”
Por serem de importância fundamental e estratégica para um pais, os meios de comunicações eram monopólios estatal até a década de 1980. Com a globalização e a desregulamentação da economia, grande parte das empresas deste setor foram privilegiadas.
A Microsoft(EUA) domina 90% do mercado da informática.
A aceleração dos fluxos de informação tem repercussões em toda a vida social e na organização do espaço geográfico. Os mercados de capitais integraram-se globalmente. As transformacionais engajaram-se em estratégias destinadas a transforma-las em corporações verdadeiramente mundiais. Inúmeros tipos de empregos desapareceram enquanto muitos outros estão sendo criados, especialmente no setor terciário. As formas de organização do trabalho encontranse em plena manutenção e, cada vez mais, profissionais especializados prestam serviços a partir de suas residências. A qualificação da formação de trabalho e a educação básica e superior utilizam, de modo crescente, recursos associados as telecomunicações e as redes digitais.
O impacto dessas profundas transformações gerou o mito da morte da distância. No mundo da telefonia sem limites, das redes digitais das teleconferências e da transmissão instantânea e quase ilimitada de dados, não existe motivos para a concentração geográfica das atividades e das pessoas.
Mas as tendências do mundo real revelam a força e a permanência das nações de proximidade e distância. As universidades e as escolas continuam com suas salas de aula, laboratórios e bibliotecas, pois nada substituiu a troca de idéias e experiências frente a frente a Os produtos são em sua imensa maioria, divulgados por empresas nacionais de Maetinga e distribuídos através de redes regionais e locais,pois a linguagem e a cultura continuam a definir hábitos e opções.
Os meios de comunicações, integrados aos computadores provocam grandes transformações, tanto á nível local, quanto á nível mundial. Inúmeros são os exemplos a serem citados:
Transformações econômicas e financeiras mais rápidas
As notícias, as informações e os fatos são comunicados ao mundo inteiro.
Na questão de hábitos e costumes, cada vez mais as pessoas dedicam tempo para as conversas, pesquisas e busca de informações.
A internet pode-se dizer, tornou-se a ferramenta básica na vida das pessoas, seja no setor econômico, seja no setor social. A internet revolucionou o mundo, encurtou distâncias e potencializou a capacidade de comunicação para o mundo todo.
È após o advento dos meios de comunicação integrados aos computadores que o mundo passou a se chamar de “Aldeia Global”.
Os avanços da informática, na era da globalização e da internet, trouxeram novas formas de aprender. Atualmente escolas, cursos, faculdades e universidades precisam estar conectadas ás novas tecnologias da informação. Para que isso se concretize, são necessários diversos passos:
Formação contínua para professores e técnicos, para que os mesmos possam transmití-los aos alunos.
Utilização constante dessas novas tecnologias.
Garantir nas escolas a possibilidade para que todos possam conhecer e fazer uso dos benefícios dos meios de comunicação integrados aos computadores na chamada inclusão digital.
Cabe salientar, que a informática, a internet e todas as novas tecnologias que existem não dispensam a necessidade de professores e mestres. Desse modo, podemos afirmar que a figura do professor permanece sendo de fundamental importância.
Nas atividades escolares, o computador pode ser utilizado de diversas formas:
Serve como instrumento de pesquisas, sobre diversos assuntos.
Pode servir de meio de comunicação virtual entre alunos de outras escolas
permite aos alunos digitarem e personalizarem seus próprios trabalhos.
Inúmeras são as formas de se utilizar o computador nas atividades escolares. Na vida cotidiana, o computador também é importante ferramenta para os alunos, para que exercitem o aprendizado.
Como as crianças e jovens são curiosos por natureza, navegando no mundo da internet poderão tirar suas dúvidas, buscar novas dúvidas e novas respostas. Esse processo também faz parte da aprendizagem humana.
Entretanto, tanto nas escolas, como em casa é preciso que o aluno tenha acompanhamento constante, para direcionar suas pesquisas e evitar que o computador, a internet e a comunicação sejam utilizados para fins indevidos.
Se pensarmos de maneira globalizada, vemos que a comunicação via internet, a criação de blogs e a publicação de conteúdos são essenciais. Por isso, é de fundamental importância que desde cedo as crianças e adolescentes saibam fazer uso desses recursos, que certamente farão parte de seu universo num futuro bem próximo.
Da mesma forma a comunicação via internet, permite a troca de idéias o repensar do mundo, o conhecer o diferente. Significa estar em contato com o que estava distante, trocar idéias e expor nossas idéias a apreciação e ou crítica dos outros.
Muito ainda temos a aprender nesse universo da informática e dos meios de comunicação integrados aos computadores. O grande desafio da area educacional é, sem dúvida, encontrar a melhor forma de oferecer esse benefício as crianças e aos jovens, sabendo direcionar suas mentes para o que realmente é importante, nesse universo que parece não ter fim.

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Mapa Conceitual

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atividade 2

A Informática faz parte das novas Tecnologias


A informática faz parte das novas tecnologias em comunicação que revolucionaram as relações comerciais, interpessoais, os negócios, as comunicações, em fim, a vida de todas as pessoas. ao analisarmos as modificações que ela trouxe podemos afirmar que todos os setores da sociedade tiveram que adaptar-se a esse novo meio de comunicação e mais do que isso- novo meio de realização rápida e ágil das mais diversas atividades.
em nossa vida profissional ou pessoal, a informática, certamente, já provocou diversas modificações, tais como:
Digitalizar textos, convites, cartoẽs escritos e outros, tornando-os mais apresentáveis e compreensíveis;
Inserir figuras, objetos, gráficos e tabelas, tornando nossas escritas mais atraentes e de fácil compreensão;
Tornou mais fácil a impressão dos escritos, bem como a substituição de palavras e ou caracteres incorretos.
Se analisarmos, junto a informática, o uso da internet e todos os recursos que ela proporciona, veremos que o uso da informática transformou ainda mais nossas vidas. Abaixo, alguns exemplos de como a internet já está presente em nossa vida pessoal e profissional.
Diversas empresas, hoje expõe seus produtos via internet, os quais podemos “visitar”, analisar preços, qualidade, etc. Exemplo: empresas automobilísticas, eletroeletrônicos, máquinas...
Podemos fazer transferências bancárias e muitos outros serviços de bancos, que antes da internet exigiam do cliente a participação na agência bancária e o enfrentamento das intermináveis filas.
Podemos nos comunicar com outras pessoas, de diversas formas, enviar textos, fotos, trocar informações, instantaneamente, desde um lugar a qualquer outro lugar do planeta.
podemos realizar pesquisar sobre os mais diversos assuntos que despertem nossa curiosidade, bem como procurar informações sobre fatos recentes que tenham ocorrido em qualquer parte do planeta e cujo acesso em outros meios de comunicação ainda sejam deficitários.
Podemos participar de sites de relacionamento, fazer parte de comunidades virtuais, criar amizades, participar de pesquisas de opinião, etc..
Enfim, a informática através da internet, nos abre um, mundo infinito de possibilidades e usos, que transformam por completo nossas vidas. O que precisamos é estar informados e buscar conhecer essa nova tecnologia na qual o mundo já esta engajado. Se não conseguirmos acompanhar as transformações que a informática provoca na vida pessoal e profissional, seremos pessoas “a margem” da sociedade e dependermos eternamente de outras pessoas para realizar atividades simples como retirar um extrato bancário.
Podemos afirmar, portanto que, mesmo que não tenhamos computador em casa, a informática diariamente está presente e afeta as nossas vidas em seus mais diferentes aspectos.O mundo todo, hoje, está conectado a internet e faz uso diário dela, quase sem perceber. Desde uma simples previsão do tempo, uma notícia que ocorreu do outro lado do mundo, os debates políticos e a sua repercussão na economia mundial, as transferências comerciais, etc.
Em minha vida profissional (professora) e pessoal, a informática se faz presente das seguintes maneiras:
*Digitar provas, trabalhos e textos aos alunos, facilitando assim a compreensão e a organização dos mesmos;
Busca de figuras, objetos, esboços, tabelas e gráficos que facilitam o diálogo com os alunos;
Utilização da internet para fins de pesquisas direcionadas aos temas em estudo, estimulando o interesse, a curiosidade e a descoberta do novo, em crianças e adolescentes.
Não nos resta dúvidas de que a internet é a ferramenta mais poderosa que a informática possui. Todos nós, alguma vez, já sentimos a necessidade de acessar a internet.
Particularmente, a maior necessidade que senti e ainda até hoje o motivo que mais me leva a acessar a Internet é a pesquisa sobre determinados assuntos, a busca de mais informações sobre os assuntos que estão sendo abordados em sala de aula.
Como sou professora, também sinto a necessidade de manter-me atualizada e bem informada sobre os fatos que estão acontecendo no mundo e a internet, neste aspecto, cumpre o seu papel.
Diversos outros motivos me levam a acessar a internet, visto que ela é uma poderosa ferramenta, não só de comunicação ou informação, mas também de utilização para agilizar as mais diversas atividades sociais e econômicas do mundo. A internet, por sua vez, transformou a vida de todas as pessoas, desde os pequenos camponeses que não possuem computador, até as pessoas mais importantes do mundo, que participam das reuniões através das teleconferências.

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Atividade 3

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA DISCIPLINA DE QUÍMICA

QUÍMICA ORGÂNICA

PRIMERIO ESTÁGIO: O professor, em sala de aula, explica o trabalho a ser realizado no LIE.

SEGUNDO ESTÁGIO: Os alunos devem acessar o site http://www.qmc.ufsc.br/organica/

TERCEIRO ESTÁGIO: Clicar no item experimentos, após no item síntese e purificação do ácido acetilsalissílico.

QUARTO ESTÁGIO: Ler a introdução sobre a descoberta da aspirina e clicar em next. Se familiarizar com a reação de obtenção do AAS e clicar em next.

QUINTO ESTÁGIO: Fazer o experimento virtualmente, seguindo os passos da página.

SEXTO ESTÁGIO (Avaliação): Responder as perguntas propostas no site e entregá-las ao professor. Essas perguntas poderão ser uma das formas para avaliar a atividade, além da dedicação e empenho do aluno em realizar a tarefa.

SÉTIMO ESTÁGIO: Responder a questão online.

OITAVO ESTÁGIO: Na sala de aula o professor comentará sobre o experimento virtual e se a escola possuir um laboratório com os equipamentos necessários poderá realizar o experimento com os alunos.

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Atividade 4
Perigo na rede

É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.

Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum defeito.

Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.

Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.

Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos, como o Orkut, são alguns desses divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando um adolescente deixa sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?

O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.

Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramentas de conversação e de relacionamento os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?

A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.

O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é conseqüência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. são pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Abreu, 45, coordenador do ambulatório integrado dos transtornos de impulso do Hospital das Clínicas de São Paulo.

Qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas, etc. Mas como saber se aquela pessoa, de brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?

Vivenciar estereótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamento e ferramentas de conversação na internet.

- Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. Preferir a vida virtual é muito mais prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.

Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e de conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.

- A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número do telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.

Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes de internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.

Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.

- Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nos preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.

Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.

- Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.

Mais
O que é Orkut

Ferramenta de relacionamentos na internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens

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ATIVIDADE 6

Disciplina: Química

Montar uma apresentação em forma de slides mostrando o processo de agressão que a chuva ácida causa no meio ambiente. Incluir imagens de lugares que não foram afetados pela chuva ácida e de lugares que foram afetados por ela. Mostrar o processo químico da formação da chuva ácida. Incluir imagens de construções e da natureza. Após essa apresentação será mostrada aos colegas de outras turmas.

DANIELA BAGGIO

CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

A evolução é evidente em nosso tempo. As transformações ocorrem em ritmo acelerado, modificando as estruturas e as concepções físicas, sociais, sócio-culturais, intelectuais, científicas, tecnológicas, sistemas econômico e educacionais. Essas mudanças que estão ocorrendo principalmente através da introdução do computador na vida cotidiana das pessoas, revolucionam nossos modos de nos comunicarmos, nos relacionamentos intra e interpessoais com os objetos, pessoas, enfim com o mundo ao nosso redor, encurtando distâncias e expandindo fronteiras num imenso intercâmbio de produtos e práticas socioculturais.
Essa transformações tecnológicas acarretam também um novo modo de aprender. A busca pelo conhecimento se dá de forma autônoma e interativa, uma vez que o sujeito encontra uma imensurável quantidade de informações em menor tempo.
Em contrapartida, o papel do educador é transformar essas informações cm conhecimento. Nesse contexto, os computadores e as tecnologias da atualidade tornam-se ferramentas/recursos que vem a fomentar as práticas pedagógicas com os alunos auxiliando o trabalho docente. Podemos afirmar então, que segundo a nossa concepção, informação e conhecimento são indissociáveis, porém distintos, ou seja, podemos considerar as informações obtidas dos recursos tecnológicos como aliados no processo de construção do conhecimento. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que a sua utilização seja feita com responsabilidade, uma vez que neste meio encontra-se muitas ciladas para o educando ou pessoas despreparadas, que sem orientação tornam-se alvos fáceis e até sofrendo danos irreversíveis.
A citação feita anteriormente vem a ser comprovada, quando observamos que em sala de aula os alunos podem desenvolver projetos científicos, pesquisas bibliográficas que podem ser feitos também de maneira virtual, através de redes como a internet. Podem ainda descobrir novos programas voltados ao aprendizado dos mais diversos ramos do conhecimento, nas áreas lógicas, humanas, artísticas, motoras entre outras. O professor também se beneficia da tecnologia no aperfeiçoamento de suas técnicas didáticas, bem como para o seu crescimento intelectual em sua vida cotidiana.
É necessário ressaltar a importância da internet, onde podemos encontrar gratuitamente textos escritos, audiovisuais e multimídia em vários websites, nos quais conseguimos trocar informações. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que utilizem-se dessa ferramenta com responsabilidade, pois nesse meio encontram-se muitas “ciladas” para os educandos, para os educadores ou qualquer pessoa despreparada, que se não forem bem orientados tornam-se alvos fáceis, podendo sofrer danos irreversíveis, tanto de leves proporções como perda de arquivos como outras graves podendo até interferir em suas vidas pessoais.
A internet torna-se, dessa forma, um mecanismo de disseminação e divulgação mundial bem como um meio de interação entre indivíduos, independentemente de sua localização geográfica. Devido a essa acessibilidade torna-se viável criar blogs, publicando conteúdos, a fim de discutir e trocar informações relativas a um assunto de interesse comum entre internautas. Além de ser uma excelente fonte de interação.
Atualmente, a criação de blogs vem aumentando, de tal forma que observamos uma grande porcentagem de pessoas, principalmente jovens, ongs, artistas, relacionamentos e os mais variados assuntos, buscando divulgar, aperfeiçoar e trocar idéias e informações através de seus próprios blogs.
Paulo Freire(1996), renomado educador brasileiro confirma a questão abordada acima atribuindo extrema importância ao contínuo aperfeiçoamento profissional e a constante busca e pesquisa ao saber dizendo que “ Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”(p.32).
Na seqüência falaremos sobre o que é um Mapa Conceitual, sendo o mesmo uma ferramenta cognitiva que ajuda a sistematizar conceitos e suas relações, favorecendo dessa forma uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo, mostrando como as palavras chaves se relacionam entre si. Pode ser usado como organizador prévio de idéias, tanto principal quanto secundárias.
Segue em anexo um exemplo de mapa conceitual referente ao texto acima.

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Mapa Conceitual.Jpg

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mapa conceitualRelações Socioculturais

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“Dos Sonhos Aos Ares” (Santos Dumond)


O vídeo inicia apresentando pessoas como Tomas Edson, Leonardo da Vinci, Albert Einstein e Santos Dumond que se destacaram demonstrando diferentes habilidades e competências. Todos eles contribuem até hoje com suas descobertas e invenções históricas.
Na apresentação podemos identificar que através de observações, curiosidades, análises e persistindo em testes, foram superados os erros e desafios, atingindo o objetivo voar.
Relacionando com a evolução tecnológica a história do vídeo é muito semelhante. Pois nos últimos tempos percebemos um grande avanço nas tecnologias, principalmente na área da informática, atraindo grande parte da população. No entanto, algumas pessoas são privadas deste recurso devido as condições sócio-econômicas ou por terem uma certa resistência ao novo e ao desconhecido.
Toda esta grande evolução da informática afeta diariamente nossa vida, em vista que ao nos tornarmos usuários destes recursos temos muito mais praticidade em realizar determinadas tarefas como: correspondências enviadas via e-mail, serviços bancários, pesquisas, trabalhos escolares, comunicação on-line com todos os locais do mundo, notícias e informações dos mais diferentes assuntos atualizadas, entre outros.
Anteriormente comentamos as principais mudanças que a informática pode nos proporcionar no que diz respeito a nossa vida pessoal. Em relação a nossa vida profissional, a utilização deste recurso tecnológico é uma ferramenta de extrema importância, pois na realidade em que atuamos a maioria dos alunos possui conhecimentos básicos e usufruem diariamente da informática. Com tudo isso a escola deve ser um ambiente incentivador e orientador, a fim de beneficiar a descoberta e construção de novos conhecimentos; possibilitando atividades diferenciadas mais atrativas e necessárias para contemplar o desenvolvimento da sociedade atual.
Dentre muitas das opções que a informática nos oferece, uma delas é o acesso à internet. Através deste meio buscamos informações sobre temas diversos e atuais, destacando a real veracidade das mesmas. Podemos também utilizar jogos educativos, vídeos, mensagens e nos comunicarmos on-line.
Enquanto educadoras, somos responsáveis em auxiliar nossos alunos no desenvolvimento das suas habilidades e competências, fazendo parte deste time de inovadores e desafiadores.

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PROFESSORA: DANIELA BAGGIO

ATIVIDADE 3

PRINCIPAIS VERMES (NEMATÓIDES E PLATELMITOS)

JUSTIFICATIVA:

Como as verminoses são doenças comuns em nosso meio, observa-se a necessidade de ter maior conhecimento sobre o assunto diminuindo este problema através da prevenção.

OBJETIVOS:

Reconhecer os principais vermes (Platelmintos e Nematelmintos), suas características, ciclo de vida e formas de prevenção dos mesmos.
Perceber a importância da higiene e do saneamento básico para evitar verminoses.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Esta atividade será realizada com os alunos da 6ª série (21 alunos).
Os mesmos serão sorteados em trios e com a indicação dos sites farão uma pesquisa sobre as características dos vermes, ciclo de vida, curiosidades e prevenção. Cada grupo organizará um painel com dados escritos, figuras de vermes, ciclo de vida e outros dados solicitados, o qual será apresentado aos demais colegas e posteriormente exposto na escola. Observação: Cada grupo pesquisará sobre um verme , o qual também é determinado por sorteio.

Os vermes a realizar o trabalho são os seguintes:
Taenia solium
Taenia saginata
Esquistossomo mansoni
Ascaris
Oxíurus
Ancilostomo
Filária

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados pela participação na realização da atividade, organização do painel, envolver todos os dados solicitados e apresentação para os demais colegas da turma.

ENDEREÇOS VIRTUAIS INDICADOS PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO

www.brasilescola.com/doencas/doencas-causadas-vermes.htm - 27k -
pt.wikipedia.org/wiki/Verme - 21k
pt.wikipedia.org/wiki/Ascaridíase – 35k
www.lincx.com.br/lincx/saude_a_z/por_vida_saudavel/vermes.asp - 22k -
www.copasa.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=101 - 92k -
www2.uol.com.br/topbaby/conteudo/secoes/bebe/saudebebe/681.html - 40k -
www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/vermes.html - 42k -
www.bayerpet.com.br/parasitas_gatos/parasitas_intestinais_ciclo.aspx?especie=2 -
www.todabiologia.com/zoologia
www.brasilescola.com/doencas/ascaridiase.htm - 30k -

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ATIVIDADE 4

Perigo na rede

É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.

Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum efeito.

Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.

Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.

Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa a sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?

O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.

Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramenta de conversação e de relacionamentos os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?

A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.

O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é consequência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Clínicas de São Paulo.
qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas etc. Mas como saber se aquela pessoa, de brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?

Vivenciar esteriótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.

Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. preferir a vida virtual é muito prazeroso, pois é um lugar onde nãp há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.

Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e de conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.

A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número de telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.

Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes de internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.

Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.

Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nos preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.

Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.

Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.

Mais
O que é Orkut

Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.

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ApresentaçãO Dani

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Atividade 6

Escolher dez carimbos de animais,descrever suas características de acordo com o meio ambiente que vivem. Após escolher dois seres vivos para realizar a mesma atividade.

VIVIA FABIAN COPELLI

CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

A evolução é evidente em nosso tempo. As transformações ocorrem em ritmo acelerado, modificando as estruturas e as concepções físicas, sociais, sócio-culturais, intelectuais, científicas, tecnológicas, sistemas econômico e educacionais. Essas mudanças que estão ocorrendo principalmente através da introdução do computador na vida cotidiana das pessoas, revolucionam nossos modos de nos comunicarmos, nos relacionamentos intra e interpessoais com os objetos, pessoas, enfim com o mundo ao nosso redor, encurtando distâncias e expandindo fronteiras num imenso intercâmbio de produtos e práticas socioculturais.
Essa transformações tecnológicas acarretam também um novo modo de aprender. A busca pelo conhecimento se dá de forma autônoma e interativa, uma vez que o sujeito encontra uma imensurável quantidade de informações em menor tempo.
Em contrapartida, o papel do educador é transformar essas informações cm conhecimento. Nesse contexto, os computadores e as tecnologias da atualidade tornam-se ferramentas/recursos que vem a fomentar as práticas pedagógicas com os alunos auxiliando o trabalho docente. Podemos afirmar então, que segundo a nossa concepção, informação e conhecimento são indissociáveis, porém distintos, ou seja, podemos considerar as informações obtidas dos recursos tecnológicos como aliados no processo de construção do conhecimento. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que a sua utilização seja feita com responsabilidade, uma vez que neste meio encontra-se muitas ciladas para o educando ou pessoas despreparadas, que sem orientação tornam-se alvos fáceis e até sofrendo danos irreversíveis.
A citação feita anteriormente vem a ser comprovada, quando observamos que em sala de aula os alunos podem desenvolver projetos científicos, pesquisas bibliográficas que podem ser feitos também de maneira virtual, através de redes como a internet. Podem ainda descobrir novos programas voltados ao aprendizado dos mais diversos ramos do conhecimento, nas áreas lógicas, humanas, artísticas, motoras entre outras. O professor também se beneficia da tecnologia no aperfeiçoamento de suas técnicas didáticas, bem como para o seu crescimento intelectual em sua vida cotidiana.
É necessário ressaltar a importância da internet, onde podemos encontrar gratuitamente textos escritos, audiovisuais e multimídia em vários websites, nos quais conseguimos trocar informações. Porém essas facilitações devem ser conduzidas pelo mediador fazendo com que utilizem-se dessa ferramenta com responsabilidade, pois nesse meio encontram-se muitas “ciladas” para os educandos, para os educadores ou qualquer pessoa despreparada, que se não forem bem orientados tornam-se alvos fáceis, podendo sofrer danos irreversíveis, tanto de leves proporções como perda de arquivos como outras graves podendo até interferir em suas vidas pessoais.
A internet torna-se, dessa forma, um mecanismo de disseminação e divulgação mundial bem como um meio de interação entre indivíduos, independentemente de sua localização geográfica. Devido a essa acessibilidade torna-se viável criar blogs, publicando conteúdos, a fim de discutir e trocar informações relativas a um assunto de interesse comum entre internautas. Além de ser uma excelente fonte de interação.
Atualmente, a criação de blogs vem aumentando, de tal forma que observamos uma grande porcentagem de pessoas, principalmente jovens, ongs, artistas, relacionamentos e os mais variados assuntos, buscando divulgar, aperfeiçoar e trocar idéias e informações através de seus próprios blogs.
Paulo Freire(1996), renomado educador brasileiro confirma a questão abordada acima atribuindo extrema importância ao contínuo aperfeiçoamento profissional e a constante busca e pesquisa ao saber dizendo que “ Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”(p.32).
Na seqüência falaremos sobre o que é um Mapa Conceitual, sendo o mesmo uma ferramenta cognitiva que ajuda a sistematizar conceitos e suas relações, favorecendo dessa forma uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo, mostrando como as palavras chaves se relacionam entre si. Pode ser usado como organizador prévio de idéias, tanto principal quanto secundárias.
Segue em anexo um exemplo de mapa conceitual referente ao texto acima.

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MAPA CONCEITUAL

Mapa Conceitual.Jpg

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mapa conceitualRelações Socioculturais

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Atividade 2

“Dos Sonhos Aos Ares” (Santos Dumond)


O vídeo inicia apresentando pessoas como Tomas Edson, Leonardo da Vinci, Albert Einstein e Santos Dumond que se destacaram demonstrando diferentes habilidades e competências. Todos eles contribuem até hoje com suas descobertas e invenções históricas.
Na apresentação podemos identificar que através de observações, curiosidades, análises e persistindo em testes, foram superados os erros e desafios, atingindo o objetivo voar.
Relacionando com a evolução tecnológica a história do vídeo é muito semelhante. Pois nos últimos tempos percebemos um grande avanço nas tecnologias, principalmente na área da informática, atraindo grande parte da população. No entanto, algumas pessoas são privadas deste recurso devido as condições sócio-econômicas ou por terem uma certa resistência ao novo e ao desconhecido.
Toda esta grande evolução da informática afeta diariamente nossa vida, em vista que ao nos tornarmos usuários destes recursos temos muito mais praticidade em realizar determinadas tarefas como: correspondências enviadas via e-mail, serviços bancários, pesquisas, trabalhos escolares, comunicação on-line com todos os locais do mundo, notícias e informações dos mais diferentes assuntos atualizadas, entre outros.
Anteriormente comentamos as principais mudanças que a informática pode nos proporcionar no que diz respeito a nossa vida pessoal. Em relação a nossa vida profissional, a utilização deste recurso tecnológico é uma ferramenta de extrema importância, pois na realidade em que atuamos a maioria dos alunos possui conhecimentos básicos e usufruem diariamente da informática. Com tudo isso a escola deve ser um ambiente incentivador e orientador, a fim de beneficiar a descoberta e construção de novos conhecimentos; possibilitando atividades diferenciadas mais atrativas e necessárias para contemplar o desenvolvimento da sociedade atual.
Dentre muitas das opções que a informática nos oferece, uma delas é o acesso à internet. Através deste meio buscamos informações sobre temas diversos e atuais, destacando a real veracidade das mesmas. Podemos também utilizar jogos educativos, vídeos, mensagens e nos comunicarmos on-line.
Enquanto educadoras, somos responsáveis em auxiliar nossos alunos no desenvolvimento das suas habilidades e competências, fazendo parte deste time de inovadores e desafiadores.

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ATIVIDADE 3

PRINCIPAIS VERMES (NEMATÓIDES E PLATELMITOS)

JUSTIFICATIVA:

Como as verminoses são doenças comuns em nosso meio, observa-se a necessidade de ter maior conhecimento sobre o assunto diminuindo este problema através da prevenção.

OBJETIVOS:

Reconhecer os principais vermes (Platelmintos e Nematelmintos), suas características, ciclo de vida e formas de prevenção dos mesmos.
Perceber a importância da higiene e do saneamento básico para evitar verminoses.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Esta atividade será realizada com os alunos da 6ª série (21 alunos).
Os mesmos serão sorteados em trios e com a indicação dos sites farão uma pesquisa sobre as características dos vermes, ciclo de vida, curiosidades e prevenção. Cada grupo organizará um painel com dados escritos, figuras de vermes, ciclo de vida e outros dados solicitados, o qual será apresentado aos demais colegas e posteriormente exposto na escola. Observação: Cada grupo pesquisará sobre um verme , o qual também é determinado por sorteio.

Os vermes a realizar o trabalho são os seguintes:
Taenia solium
Taenia saginata
Esquistossomo mansoni
Ascaris
Oxíurus
Ancilostomo
Filária

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados pela participação na realização da atividade, organização do painel, envolver todos os dados solicitados e apresentação para os demais colegas da turma.

ENDEREÇOS VIRTUAIS INDICADOS PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO

www.brasilescola.com/doencas/doencas-causadas-vermes.htm - 27k -
pt.wikipedia.org/wiki/Verme - 21k
pt.wikipedia.org/wiki/Ascaridíase – 35k
www.lincx.com.br/lincx/saude_a_z/por_vida_saudavel/vermes.asp - 22k -
www.copasa.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=101 - 92k -
www2.uol.com.br/topbaby/conteudo/secoes/bebe/saudebebe/681.html - 40k -
www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/vermes.html - 42k -
www.bayerpet.com.br/parasitas_gatos/parasitas_intestinais_ciclo.aspx?especie=2 -
www.todabiologia.com/zoologia
www.brasilescola.com/doencas

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aTIVIDADE 5


Perigo na rede

É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.

Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum efeito.

Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.

Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescentedesenho computador azul.jpg e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-pgi0097.jpgse no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.

Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa a sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?

O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.

Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramenta de conversação e de relacionamentos os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?

A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.

O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é consequência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São ppbu0036.jpgessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Clínicas de São Paulo.
qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas etc. Mas como saber se aquela pessoa, de brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?

Vivenciar esteriótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.

Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. preferir a vida virtual é muito prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.

Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e de conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.

A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número de telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.

Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes de internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.

Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.

Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nos preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria pbu0036.jpgmuito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.

Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.

Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.

Mais
O que é Orkut

Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.

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ApresentaçãO Dani

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Atividade 6

Escolher dez carimbos de animais,descrever suas características de acordo com o meio ambiente que vivem. Após escolher dois seres vivos para realizar a mesma atividade.